Специалист Надежда Владимировна Лямкина (г. Новосибирск)

НГК им. Глинки

Частный преподаватель. Образование: Новосибирская государственная консерватория им. М.И. Глинки, специальность — теория музыки (бакалавр, 2010 г.); магистратура по направлению «Музыковедение», магистр музыкального искусства (2012 г.). Окончила Новосибирскую специальную музыкальную школу-колледж (десятилетка). Лауреат регионального и международного конкурсов по игре на фортепиано. Изучала древнегреческий язык в колледже и в НГУ (2003–2006 гг., 2008–2009 гг.). Опыт работы в детских образовательных учреждениях — 5 лет; общий опыт преподавания — с 2007 года. Автор научных работ по древнегреческой музыке (в том числе переводов).

Музыка

Вы или ваш ребёнок хотите заниматься музыкой, но не знаете с чего начать? Или же вы уже имеете некоторый опыт и хотите усовершенствовать свои навыки игры на инструменте, углубить теоретические знания? Я буду рада помочь изучить все тонкости музыкального искусства.

Что я предлагаю:
Для каждого ученика — персонально разработанную программу обучения.
Комплексное преподавание: теоретическая часть, аудирование (анализ и запись услышанного), чтение с листа, импровизация, композиция и т.д.
Для тех, кто желает заниматься музыкой в целях общего развития (слух, чувство ритма), предлагаю альтернативу — блок-флейта: простой для освоения, доступный, недорогой и компактный инструмент с приятным тембром. Прекрасно подходит для начинающих, в том числе самых маленьких музыкантов. Именно при помощи блок-флейты я рекомендую начать изучение музыкальной грамоты, а затем — при желании — переключиться на более сложный инструмент.

Древние языки, или «Зачем мне латынь и греческий, если я не медик, не юрист и не филолог?»

Итак, чем же может быть полезно для современного человека знание «мёртвых» языков?

Это облегчает изучение современных языков. В древних грамматика на порядок сложнее, чем во многих современных языках. Например, в древнегреческом три числа, а не два, как в русском. Языки, произошедшие от греческого и латыни, шли по пути упрощения. Знание латыни позволяет читать по-итальянски, не изучая этот язык, а также легко овладевать французским, английским, испанским и т.д.
Это позволяет понимать этимологию и значение новых слов (в том числе практически всех терминов), не заглядывая в словарь. Данный навык особенно пригодится тем, кто работает или предполагает работать в сфере науки. Кроме того, меняется восприятие уже привычных слов, буквальное значение которых исказилось со временем.
Это даёт более глубокое понимание особенностей родного языка. «Без греческого и латыни мы пользуемся русским языком, как рабы, то есть не понимая его теснейших исторических и культурных связей с двумя первыми языками европейской культуры и со своей собственной историей. Достаточно вспомнить только лексику, связанную со школой, школьной программой и педагогическим процессом: директор, класс и педагог, названия дисциплин (математика, арифметика, геометрия, физика, география, биология, история, литература, физкультура), лингвистические термины (грамматика, синтаксис, пунктуация, орфография, фонема, морфема, суффикс, префикс), гуманитарная (филологическая) специализация, математическая терминология (леммы, теоремы, аксиомы) и пр., и пр. (слова из греческого и латинского выделены курсивом)» (Ю. Шичалин).
Наконец, это расширяет кругозор и позволяет соприкоснуться с наследием античной и средневековой культуры.